-
Im Rahmen des Ed-Tech Research Forums hielt Alexander Christ einen Workshop zum Thema "Big Data Methods and Text-Mining for Systematic Reviews". Am Beispiel unserer Forschungssynthesen an der Schnittstelle von Digitalisierung und kultureller Bildung im DiKuBi-Projekt veranschaulichte er die Relevanz... Weiterlesen
-
Am 30. August 2019 findet die letzte Datenerhebung für das Projekt MEMU-IN statt. Dort werden wir Kinder der 6. und 7. Klassen zu ihren musikalischen Aktivitäten befragen. Ein Teil der Kinder hatte im Mai 2019 an einer musikalischen Projektwoche teilgenommen, der andere Teil nicht. Es soll untersuch... Weiterlesen
-
This review aims to present, summarise and systematise relevant recent studies and discourse on possible relations between schoolteachers’ personal religious beliefs or worldviews and their professional thinking and acting.
https://doi.org/10.26803/ijlter.18.5.3 Weiterlesen
-
Am 28.05. nahmen wir mit einem Vortrag zum Thema „Big Data and Digital Aesthetic, Arts and Cultural Education: Hot Spots of Current Quantitative Research“ auf der Tagung „Big Data in Psychology“ in Dubrovnik, Kroatien teil. Im Rahmen des DiKuBi-Projekts stellte Alexander Christ Ergebnisse des bisher... Weiterlesen
Selbstregulation, kulturelle Partizipation und Lehr-Lernprozesse über die Lebensspanne hinweg:
In diesen Bereichen sind unsere empirischen Forschungsprojekte angesiedelt. Wir beteiligen uns an der Lehre im Master-Studiengang Erziehungswissenschaftlich-Empirische Bildungsforschung und im Promotionsprogramm Lehr-Lernforschung des Zentralinstituts für Lehr-Lernforschung (ZiLL im ZeLLIT). Darüber hinaus bieten wir Beratung in empirischen Forschungsmethoden an.
Das Projekt dient als Metavorhaben der Selbstreflektion der Forschungscommunity zur Kulturellen Bildung. Es führt die Themenbereiche der Förderrichtlinie auf der Grundlage eigener international angelegter, empirisch fundierter Expertisen und Forschungssynthesen zusammen und ordnet sie in ihrer gesel... Weiterlesen
Zur Frage, ob und wie sich die persönlichen religiösen oder weltanschaulichen Orientierungen von Lehrkräften auf ihr berufliches Denken und Handeln auswirken, besteht in Europa und Deutschland ein eklatantes Forschungsdefizit. Dies ist v. a. deshalb bedauerlich, weil die Religiosität von Lehrpersone... Weiterlesen
Das Projekt MEMU-IN (Mehrtägige musikpädagogische Interventionen) ist ein vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördertes Verbundprojekt des Lehrstuhls für Empirische Bildungsforschung (FAU), des Lehrstuhls für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Kultur und ästhetische Bildung (FAU) und der Ho... Weiterlesen
Der Lehrstuhl gehört als Teil des Instituts für Erziehungswissenschaft zum Department Pädagogik an der Philosophischen Fakultät und Fachbereich Theologie der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Er ist gleichzeitig Geschäftsstelle des Zentralinstituts für Lehr-Lernforschung (ZiLL).
