Neuigkeiten
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Vom 9. bis zum 11. Oktober fand die Tagung zur European Time Machine in Dresden statt. Bei dieser Initiative gehört die FAU zu den Gründungsmitgliedern. Der Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung war ebenfalls vertreten. Im Bild links Keynote Speaker Frédéric Kaplan, rechts Stephan Kröner im Ges... Weiterlesen
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Die Publikation "Big Data and Digital Aesthetic, Arts, and Cultural Education: Hot Spots of Current Quantitative Research" des Forschungsprojekts DiKuBi ist in der Zeitschrift Social Science Computer Review erschienen!
DOI: https://doi.org/10.1177/0894439319888455
--> diese Publikation wird... Weiterlesen
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Am 18.10.19 durften wir Dr. Cheonsoo Park und Dr. Hyun-Mi Rha vom KRIVET (Korea Research Institute for Vocational Education & Training ) aus Seoul bei uns am Lehrstuhl begrüßen. Wir haben uns über die Digitalisierung der Arbeitswelt und ihre Implikationen für die Bildung an Schulen und Hochschul... Weiterlesen
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Im Rahmen des Ed-Tech Research Forums hielt Alexander Christ einen Workshop zum Thema "Big Data Methods and Text-Mining for Systematic Reviews". Am Beispiel unserer Forschungssynthesen an der Schnittstelle von Digitalisierung und kultureller Bildung im DiKuBi-Projekt veranschaulichte er die Relevanz... Weiterlesen
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Am 30. August 2019 fand die letzte Datenerhebung für das Projekt MEMU-IN statt. Dort wurden Kinder der 6. und 7. Klassen zu ihren musikalischen Aktivitäten befragt. Ein Teil der Kinder hatte im Mai 2019 an einer musikalischen Projektwoche teilgenommen, der andere Teil nicht. Es soll untersucht werde... Weiterlesen
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Alleinerziehend und ohne fundierte berufliche Qualifikation – in dieser Situation befinden sich viele Eltern in Deutschland – zumeist Mütter. Wie lässt sich deren Lebensqualität steigern und zugleich ihre berufliche Integration verbessern? Und wie können Prozesse der Selbstbefähigung („Empowerment“)... Weiterlesen
Selbstregulation, kulturelle Partizipation und Lehr-Lernprozesse über die Lebensspanne hinweg:
In diesen Bereichen sind unsere empirischen Forschungsprojekte angesiedelt. Wir beteiligen uns an der Lehre im Master-Studiengang Erziehungswissenschaftlich-Empirische Bildungsforschung und im Promotionsprogramm Lehr-Lernforschung. Darüber hinaus bieten wir Beratung in empirischen Forschungsmethoden an. Der Lehrstuhl gehört als Teil des Instituts für Erziehungswissenschaft zum Department Pädagogik an der Philosophischen Fakultät und Fachbereich Theologie der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
Aktuelle Projekte
Zur Frage, ob und wie sich die persönlichen religiösen oder weltanschaulichen Orientierungen von Lehrkräften auf ihr berufliches Denken und Handeln auswirken, besteht in Europa und Deutschland ein eklatantes Forschungsdefizit. Dies ist v. a. deshalb bedauerlich, weil die Religiosität von Lehrpersone... Weiterlesen
Das Projekt dient als Metavorhaben der Selbstreflektion der Forschungscommunity zur Kulturellen Bildung. Es führt die Themenbereiche der Förderrichtlinie auf der Grundlage eigener international angelegter, empirisch fundierter Expertisen und Forschungssynthesen zusammen und ordnet sie in ihrer gesel... Weiterlesen
Das Projekt MEMU-IN (Mehrtägige musikpädagogische Interventionen) ist ein vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördertes Verbundprojekt des Lehrstuhls für Empirische Bildungsforschung (FAU), des Lehrstuhls für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Kultur und ästhetische Bildung (FAU) und der Ho... Weiterlesen
Alleinerziehend und ohne fundierte berufliche Qualifikation – in dieser Situation befinden sich viele Eltern in Deutschland – zumeist Mütter. Wie lässt sich deren Lebensqualität steigern und zugleich ihre berufliche Integration verbessern? Und wie können Prozesse der Selbstbefähigung („Empowerment“)... Weiterlesen
Weitere Ereignisse
Am 28.05. nahmen wir mit einem Vortrag zum Thema „Big Data and Digital Aesthetic, Arts and Cultural Education: Hot Spots of Current Quantitative Research“ auf der Tagung „Big Data in Psychology“ in Dubrovnik, Kroatien teil. Im Rahmen des DiKuBi-Projekts stellte Alexander Christ Ergebnisse des bisher... Weiterlesen
