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Das Projekt dient als Metavorhaben der Selbstreflektion der Forschungscommunity zur Kulturellen Bildung. Es führt die Themenbereiche der Förderrichtlinie auf der Grundlage eigener international angelegter, empirisch fundierter Expertisen und Forschungssynthesen zusammen und ordnet sie in ihrer gesel... Weiterlesen
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Zur Frage, ob und wie sich die persönlichen religiösen oder weltanschaulichen Orientierungen von Lehrkräften auf ihr berufliches Denken und Handeln auswirken, besteht in Europa und Deutschland ein eklatantes Forschungsdefizit. Dies ist v. a. deshalb bedauerlich, weil die Religiosität von Lehrpersone... Weiterlesen
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Das Projekt MEMU-IN (Mehrtägige musikpädagogische Interventionen) ist ein vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördertes Verbundprojekt des Lehrstuhls für Empirische Bildungsforschung (FAU), des Lehrstuhls für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Kultur und ästhetische Bildung (FAU) und der Ho... Weiterlesen
Selbstregulation, kulturelle Partizipation und Lehr-Lernprozesse über die Lebensspanne hinweg:
In diesen Bereichen sind unsere empirischen Forschungsprojekte angesiedelt. Wir beteiligen uns an der Lehre im Master-Studiengang Erziehungswissenschaftlich-Empirische Bildungsforschung und im Promotionsprogramm Lehr-Lernforschung des Zentralinstituts für Lehr-Lernforschung (ZiLL im ZeLLIT). Darüber hinaus bieten wir Beratung in empirischen Forschungsmethoden an.
Der Lehrstuhl gehört als Teil des Instituts für Erziehungswissenschaft zum Department Pädagogik an der Philosophischen Fakultät und Fachbereich Theologie der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Er ist gleichzeitig Geschäftsstelle des Zentralinstituts für Lehr-Lernforschung (ZiLL).
