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03APR 2020
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Starting in April 2020: a third-party funded research project on empowerment in rural regional development („HeiDi- Heimat Digital: Potenziale und Strategien digitaler Regionalentwicklung im ländlichen Raum“)
Recent developments in digitization may be seen as threats, however, they also provide the opportunity to foster a positive relationship of people with their communities (place attachment) via participatory regional development. This may be particularly positive for sustainable development of rural areas at risk of demographic decline. The project’s aim is to synthesize, systematize and […]
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01APR 2020
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Publication: Multiple complex problem-solving scenarios: The incremental validity of ability self-concept beyond reasoning in adults
Alexander Christ, Nicolas Becker and Stephan Kröner published an article on “Multiple complex problem-solving scenarios: The incremental validity of ability self-concept beyond reasoning in adults“ in Intelligence (Impact Factor: 2.61). Abstract: Complex Problem Solving (CPS) and reasoning are considered as correlated, but not equivalent (Stadler, Becker, Gödker, Leutner, & Greiff, 2015). However, empirical evidence […]Alexander Christ, Nicolas Becker and Stephan Kröner published an article on “Multiple complex problem-solving scenarios: The incremental validity of ability self-concept beyond reasoning in adults“ in Intelligence (Impact Factor: 2.61). Abstract: Complex Problem Solving (CPS) and reasoning are considered as correlated, but not equivalent (Stadler, Becker, Gödker, Leutner, & Greiff, 2015). However, empirical evidence […]
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01APR 2020
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Publication: Detrimental effects of an economic crisis on student cognitive achievement – A natural experiment from Palestine
Khaled Bisharat, Alexander Christ and Stephan Kröner published an article on “Detrimental effects of an economic crisis on student cognitive achievement – A natural experiment from Palestine” in Intelligence (Impact Factor: 2.609). Abstract: In this study, we investigated the differential effect of regional economic prosperity on mean student cognitive achievement by analysing data from […]Khaled Bisharat, Alexander Christ and Stephan Kröner published an article on “Detrimental effects of an economic crisis on student cognitive achievement – A natural experiment from Palestine” in Intelligence (Impact Factor: 2.609). Abstract: In this study, we investigated the differential effect of regional economic prosperity on mean student cognitive achievement by analysing data from […]
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14AUG 2019
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Projekt MEMU-IN: finale Datenerhebung
Am 30. August 2019 fand die letzte Datenerhebung für das Projekt MEMU-IN statt. Dort wurden Kinder der 6. und 7. Klassen zu ihren musikalischen Aktivitäten befragt. Ein Teil der Kinder hatte im Mai 2019 an einer musikalischen Projektwoche teilgenommen, der andere Teil nicht. Es soll untersucht werden, inwiefern sich die musikalischen Aktivitäten zwischen diesen beiden […]
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13AUG 2019
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Kostenloser Workshop „Forschungsdatenmanagement in der empirischen Bildungsforschung“ mit Dr. Jürgen Rohrwild (Referat für Forschungsdatenmanagement, FAU)
Das Department Pädagogik und die Universitätsbibliothek veranstalten am 14.11.2019 einen Workshop zum FDM am Campus Regensburger Straße. Ein Schwerpunkt wird auf der Erstellung von Datenmanagementplänen. Diese erleichtern die gemeinschaftliche Arbeit innerhalb eines Projekts sowie die Dokumentation, Aufbereitung und Nachnutzung der Daten. Sie werden inzwischen von vielen Institutionen der Forschungsförderung als fester Bestandteil eines Projektantrags vorausgesetzt. […]Das Department Pädagogik und die Universitätsbibliothek veranstalten am 14.11.2019 einen Workshop zum FDM am Campus Regensburger Straße. Ein Schwerpunkt wird auf der Erstellung von Datenmanagementplänen. Diese erleichtern die gemeinschaftliche Arbeit innerhalb eines Projekts sowie die Dokumentation, Aufbereitung und Nachnutzung der Daten. Sie werden inzwischen von vielen Institutionen der Forschungsförderung als fester Bestandteil eines Projektantrags vorausgesetzt. […]
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02APR 2019
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DiKuBi
Das Projekt dient als Metavorhaben der Selbstreflektion der Forschungscommunity zur Kulturellen Bildung. Es führt die Themenbereiche der Förderrichtlinie auf der Grundlage eigener international angelegter, empirisch fundierter Expertisen und Forschungssynthesen zusammen und ordnet sie in ihrer gesellschaftlichen sowie bildungswissenschaftlichen Bedeutung ein. Dabei schließt es Ergebnisse aus laufenden Vorhaben ein. Es fördert die Vernetzung der geförderten Vorhaben […]Das Projekt dient als Metavorhaben der Selbstreflektion der Forschungscommunity zur Kulturellen Bildung. Es führt die Themenbereiche der Förderrichtlinie auf der Grundlage eigener international angelegter, empirisch fundierter Expertisen und Forschungssynthesen zusammen und ordnet sie in ihrer gesellschaftlichen sowie bildungswissenschaftlichen Bedeutung ein. Dabei schließt es Ergebnisse aus laufenden Vorhaben ein. Es fördert die Vernetzung der geförderten Vorhaben […]
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