Year: 2019

Am 18.10.19 durften wir Dr. Cheonsoo Park und Dr. Hyun-Mi Rha vom KRIVET (Korea Research Institute for Vocational Education & Training ) aus Seoul bei uns am Lehrstuhl begrüßen. Wir haben uns über die Digitalisierung der Arbeitswelt und ihre Implikationen für die Bildung an Schulen und Hochschul...

Vom 9. bis zum 11. Oktober fand die Tagung zur European Time Machine in Dresden statt. Bei dieser Initiative gehört die FAU zu den Gründungsmitgliedern. Der Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung war ebenfalls vertreten. Im Bild links Keynote Speaker Frédéric Kaplan, rechts Stephan Kröner im Ges...

Im Rahmen des Ed-Tech Research Forums hielt Alexander Christ einen Workshop zum Thema "Big Data Methods and Text-Mining for Systematic Reviews". Am Beispiel unserer Forschungssynthesen an der Schnittstelle von Digitalisierung und kultureller Bildung im DiKuBi-Projekt veranschaulichte er die Relevanz...

Am 30. August 2019 fand die letzte Datenerhebung für das Projekt MEMU-IN statt. Dort wurden Kinder der 6. und 7. Klassen zu ihren musikalischen Aktivitäten befragt. Ein Teil der Kinder hatte im Mai 2019 an einer musikalischen Projektwoche teilgenommen, der andere Teil nicht. Es soll untersucht werde...

Am 28.05.2019 nahmen wir mit einem Vortrag zum Thema „Big Data and Digital Aesthetic, Arts and Cultural Education: Hot Spots of Current Quantitative Research“ auf der Tagung „Big Data in Psychology“ in Dubrovnik, Kroatien teil. Im Rahmen des DiKuBi-Projekts stellte Alexander Christ Ergebnisse des bi...

How do religious or ideological orientations of teachers affect their professional thinking and acting? There is a serious research deficit regarding this question, especially in Europe and Germany. Therefore, we follow the question of how the religiosity of teachers affects their professional tasks - whether as a supporting resource or as a problematic disruptive factor. To pursue this question, we – building up on pilot studies for the development of suitable scales –take an exemplary look on the focus on religiosity and the religious beliefs in a greater invested study with teachers and investigate their connections with professional convictions.

Das Projekt dient als Metavorhaben der Selbstreflektion der Forschungscommunity zur Kulturellen Bildung. Es führt die Themenbereiche der Förderrichtlinie auf der Grundlage eigener international angelegter, empirisch fundierter Expertisen und Forschungssynthesen zusammen und ordnet sie in ihrer gesel...

Many women in Germany are single parents, unemployed and without a well-founded professional qualification. How can their quality of life be improved, and at the same time, their professional integration achieved? How can they get involved in processes of empowerment? In a design-based research (DBR) project, we are evaluating and accompanying an intervention aimed at this target group, sponsored by the European Social Fund (ESF)...